Цели урока:

- Расширить представление о жанре басни, своеобразии басен Крылова и его вкладе в развитие русской басни;

- Активизировать и расширить словарный запас учащихся;

- Совершенствовать умение выразительно и осознанно читать басни;

- Содействовать воспитанию нравственных качеств личности;

- Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.

Тип урока – обобщение

Форма урока – презентация

Метод урока – исследовательский

Оборудование:

- презентации групп

- рисунки учащихся

- портрет баснописца

- задания для учащихся (кроссворд, викторина)

Предварительная подготовка – класс разделён на творческие группы. Каждая группа готовит свой мини-проект с презентацией:

1 группа – “Родоначальники жанра басни”

2 группа – “Интересные факты из жизни Крылова”

3 группа - “Крылов – баснописец”

4 группа – инсценировка басни “Зеркало и обезьяна”, выразительное чтение басен наизусть

5 группа - рисунки и вопросы для викторины

6 группа – сочинение кроссвордов по произведениям Крылова

Ход урока

1. Организационный момент. Определение темы и целей урока.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок ваших мини-проектов. Каждая из шести групп работала по разным направлениям. В результате на уроке мы имеем возможность погрузиться в мир басенного творчества (расширить и обобщить наши знания по жанру басни и творческому наследию Крылова).

2. Обращение к эпиграфу – слайд № 2

3. Родоначальники жанра – презентация 1 группы.

- выразительное чтение басен Эзопа и Лафонтена - “ Лисица и виноград”

4. Интересные факты из жизни Крылова – презентация 2 группы.

(- Мы уже знаем, что непревзойдённым мастером басни в русской литературе является Крылов. Первое знакомство с биографией знаменитого баснописца у нас уже состоялось. Надеемся, что благодаря представленной работе творческой группы № 2 Крылов станет ближе и понятнее нам не только как художник, но и как человек )

5. Крылов – баснописец – презентация 3 группы.

(- Настало время узнать, какой вклад в развитие жанра басни вносит великий русский баснописец. Об этом расскажет следующая группа).

6. Выступление группы артистов.

а) Особую жизнь вдохнули в басни чтецы – известные артисты. Сейчас вы услышите чтение басни в исполнении известного современного артиста Л. Куравлёва (приложение1). Иллюстрировал басню художник Пётр Репкин, прослушивание басни “ Мартышка и очки”.

б) Наша творческая группа представляет свой проект – чтение басен наизусть (“Лисица и виноград”, “Ворона и лисица”)

в) По басням Крылова поставлены мини-спектакли на театральных сценах, сняты фильмы, мультфильмы. Группа артистов нам покажет свой маленький спектакль – инсценировка басни “Зеркало и обезьяна”.)

7. Выступление группы художников. Викторина (по иллюстрациям к басням).

(- Сегодня мы убедились, что и художников вдохновляли басенные сюжеты на создание иллюстраций. Группа наших художников тоже постаралась проиллюстрировать басни и подготовила викторину к своим произведениям. Знатоки басен могут заработать дополнительные очки).

8. Работа групп по разгадыванию кроссвордов “Знатоки басен” - проект группы №6.

Вопросы для кроссворда:

1. “…Щука и Рак” - кого не хватает в этом списке? (лебедь)
2. Кто помогает Волку вытаскивать кость из горла?
3. Кто был настолько смелым, что позволил себе лаять на Слона?
4. Кто в жаркий день зашёл к ручью напиться?
5. Кто лето красное пропел и оказался не готов к зиме?
6. Кто нашел Жемчужное зерно, навозну кучу разрывая?
7. Кто под дубом наелся желудей досыта?
8. Кто видел сыр и сыр её пленил?
9. Кто нашел чурбан и стал над ним трудиться?
10. Кто хвалился, что хочет море сжечь?

(Кто быстрее и правильнее разгадает, получает дополнительные очки).

9. Итог урока

А) Заключительное слово учителя:

Закончился наш урок. А нам не хочется расставаться с героями удивительного баснописца. Пусть томик с баснями Крылова станет вашей настольной книгой, так как басни учат нас человечности, непримиримости к недостаткам.

Б) Подведение итогов, определение знатоков басен, выставление оценок.